ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DISEÑADAS

METODOLOGIA 

Las  actividades se realizaran  a través de cuatro talleres que se llevarán a cabo en diferentes días;  los dos primeros talleres se ejecutaran dentro del aula de clases.

- El primer taller los niños observarán un video proyectado con el video beam del cuento (el zorra y las uvas ) el cual solo contiene los personajes del mismo y a partir de esta observación los niños entre todos crearan un cuento.
- En el segundo taller observarán el mismo video pero  esta vez con el título del cuento  para que ellos construyan un nuevo cuento, de manera individual según lo vivido día a día y según lo explicado. 
- En el tercer taller lo ejecutaremos en la sala de sistemas donde los niños organizados en grupos de a dos donde encontraran el cuento, y podrán dibujar y colorear los diferentes personajes del cuento (el zorra y las uvas) y el cuento que ellos realizaron por medio de su redacción e imaginación. 
- En el cuarto taller se realizaran las diferentes actividades a  resolver (crucigrama y sopa de letras).  

Aprendizaje Basado en Problemas: Primera fase-Problémica: 

Se presentará al grupo de estudiantes del tercer grado  utilizando el VIDEO BEEN    un video del cuento (la zorra y las uvas) donde cada estudiante expresará sus propias ideas qué le representa cada  una de los  objetos   encontrados  dentro del video. (el video inicia con el nombre al cual se le quita el sonido por unos segundos)
  

Luego los estudiantes compartirán sus ideas ante el grupo acerca del video observado anteriormente. Realizando una charla en conjunto, haciendo esto que cada estudiante haga sus aportes entendiendo que hace parte de un grupo, donde ellos mismo se sienten como escritores redactando un cuento en grupo. 

Teniendo en cuenta lo anteriormente dicho se tiene preguntas claves como: 
1. ¿Quién será el personaje principal  del cuento?
2. ¿Dónde crees que se desarrolla el cuento? 
3. ¿Qué otros personajes quieres que aparezca en el cuento teniendo en cuenta el video?

Teniendo en cuenta las palabras claves el grupo irá creando su propio cuento desde su propia imaginación, se irá copiando en el tablero. 

Luego de tener las palabras claves se crea el cuento haciendo uso de estas, Terminado esto se lee el cuento ya creado analizando que tenga coherencia y conexión en el escrito.

Después los estudiantes mediante una lluvia de ideas se buscará el titulo más adaptado al cuento. En seguida los estudiantes transcribirán el cuento en el cuaderno de lengua castellana y lo representarán a través de un dibujo.

¿El pollo y la lombriz?

Aprendizaje Basado en Problemas: Segunda fase-Investigativa y formativa 

Se presentará ante el grupo el video del cuento con el audio del título (la zorra y la uvas)  luego de escuchar el título real del cuento los estudiantes se asombraron, después de estos ellos crean una nueva realidad por medio de la imaginación bordeando con la fantasía al empezar un nuevo cuento teniendo en cuenta el título, y este generará preguntas claves como:   

¿Quién será la zorra?
¿Por qué crees que no puede alcanzar las uvas?
¿Dónde creen que se desarrolla el cuento?
¿Qué otros personajes crees que hacen parte del cuento?
¿por qué crees que dejo de intentar alcanzar las uvas?
       
                               

Después de haber dado el nombre del cuento con la ayuda del grupo se da inicio a un nuevo cuento y se utiliza nuevamente la  técnica de copiar en el tablero  las palabras más importantes y a partir de estas se crea un nuevo cuento buscando que tenga conexión y coherencia con el cuento anteriormente presentado después lo copian en el cuaderno de lengua castellana.
Terminada esta parte los estudiantes con ayuda de la docente elaborarán y colorearán figuras relacionadas con el cuento como:
Un árbol, un zorro, unas uvas.

Aprendizaje Basado en Problemas: Tercera fase-Soluciónica 

Este taller se desarrollará en la sala de sistemas con  la participación de los estudiantes, donde ellos se organizaran en grupos de 2 integrantes y entraran al programa PowerPoint y a través de hipervínculos encontraran con un mundo colorido y llamativo  de diversas actividades que exploraran y resolverán a su ritmo despertando su imaginación, reforzando su comprensión e interpretación textual, las operaciones básicas como sus habilidades y destrezas.

Las actividades aquí presentadas  son:

En esta parte del programa a los estudiantes se les entrega el computador, por medio del programa powerpoint los estudiantes podrán observar el video la zorra y las uvas, y desarrollará diversas actividades utilizando hipervínculos para la entrada a cada una de estas y su ejecución. 
     
Actividades  como:

- ver el video: el estudiante podrá ver el video y hace el análisis, para saber que sucede en el cuento.

- comprensión lectora: además de ver el video el estudiante en compañía del docente leerán el cuanto en forma escrita.

• Solución de taller con respuesta única de selección múltiple: los estudiantes en guiados por el docente desarrollaran el taller con respuesta única de selección múltiple.

• Colorear: luego de realizar el taller se reforzará con el dibujo, el docente guiara al estudiante abriendo el programa paint y le explicara como colorear el dibujo. 

- Crucigrama: el docente le explicara a los estudiantes como se debe llenar el crucigrama dándoles un ejemplo.

Aprendizaje Basado en Problemas: Cuarta fase-Productiva 

Los estudiantes realizarán un cuento después de todo el proceso realizado anteriormente, por lo tanto cada estudiante después de haber participado en la creación del cuento en grupo, va a crear un cuento desde sus diferentes vivencias día a día, haciendo esto que los estudiantes sueñen y escriban sus sueños generando en ellos que hay posibilidad de escribir y narrar todo lo vivido. 

CRONOGRAMA

Fecha	Descripción de la Actividad	Resultado de la Actividad
25-sept- 2014	El primer taller los niños observarón un video proyectado con el video beam del cuento (el zorra y las uvas) el cual solo contiene los personajes del mismo y a partir de esta observación los niños entre todos crearan un cuento.	Observaron el video y descubrieron los personajes que participan en el cuento. Con base en esta información crearon un cuento. En conjunto (en grupo)
2-oct- 2014	- En el segundo taller observaron el mismo video pero  esta vez con el título del cuento  para que ellos construyan un nuevo cuento, de manera individual según lo vivido día a día y según lo explicado.	Después de volver a observar el cuento teniendo en cuenta el título y la explicación del cuento de manera individual crearon un cuento.
9-oct- 2014	- En el tercer taller lo ejecutaremos en la sala de sistemas donde los niños organizados en grupos de a dos donde encontraran el cuento, y podrán dibujar y colorear los diferentes personajes del cuento (el zorra y las uvas) y el cuento que ellos realizaron por medio de su redacción e imaginación.	Los niños asistieron a la sala de sistemas y pudieron dibujar y colorear todo lo observado en el cuento Y redactaron e imaginaron todo lo observado en el cuento (el zorro y las uvas).
16-oct- 2014	- En el cuarto taller se realizaran las diferentes actividades a  resolver (crucigrama y sopa de letras).	Le dieron resultado al crucigrama y la sopa de letras.